Eind september is de kick-off voor het MDT-traject Streetwise bij Thorbecke Talentschool Rotterdam geweest en nu is het tijd voor de vervolglessen. Deze lessen van LO2 & MDT op de Thorbecke Talentschool zijn bedoeld om dieper in te gaan op de stof en de kerndoelen van LO2 & BSM en om beweging en sport te integreren in de maatschappij en het onderwijs. We willen de aansluiting maken met de LO2 lessen, wat voor deze school belangrijk is.
Voorbereiding is key
Met Randy, de sectievoorzitter van LO en Edward van Gils, de voetballer die ook bij de opening aanwezig was, heb ik van tevoren de uitdagingen besproken waar de MAVO-klassen mee te maken hebben. Denk aan groepsdynamiek en gedrag. Vandaag hebben de leerlingen het theoretische deel van LO2, maar vanwege het mooie weer besluiten we naar buiten te gaan voor een interactievere aanpak.
De jongeren komen enthousiast aan op het basket- en voetbalveld. We beginnen met een voorstelrondje. Omdat we geloven dat kwetsbaarheid de beste manier is om jongeren te motiveren tot het maken van eigen keuzes, delen Edward en ik onze persoonlijke verhalen. En deze maken indruk.
Daarna starten we met een activiteit over keuzes maken. We stimuleren de jongeren om na te denken de impact die hun reacties hebben op anderen. Afhankelijk van hun antwoord op verschillende stellingen, moeten ze zich verplaatsen naar de ene of de andere kant. Dit levert interessante gesprekken op, zonder dat er wordt gelabeld of veroordeeld. Tussendoor vraag ik de jongeren steeds om te reflecteren op zichzelf en de dingen die ze tegen elkaar zeggen, zodat ze begrijpen dat impulsieve opmerkingen niet altijd goed vallen in een groep.
Discussie = betrokkenheid
Na deze discussies splitsen we de groep in tweeën. Met mijn groep ga ik naar het basketbalveld. Vanuit de LO2- en LSR-gedachte vraag ik wie een leuk spel kent en durft te presenteren. Een jongen neemt het initiatief en beseft gaandeweg dat het niet zo makkelijk is als het lijkt. We helpen hem op weg en stellen bijvoorbeeld de vraag hoe hij het interessante kan maken zodat iedereen weer aanhaakt. Uiteindelijk kiezen we ervoor om met meerdere ballen te werken en push-ups toe te voegen aan het spel.
Met de tweede groep gebeurt ook iets heel moois. Er zijn een paar haantjes waarvan je op voorhand al weet dat ze wat extra aandacht en levenslessen nodig hebben. Ik vraag wat een les leuk maakt. Ze geven aan vrijheid en plezier belangrijk te vinden. Twee jongens willen iets laten zien, maar ze komen er samen niet uit omdat ze allebei hun zin willen doordrukken. Ze krijgen daarom precies één minuut om er samen uit te komen, anders worden er twee anderen gekozen. Het is mooi om te zien hoe ze hun verantwoordelijkheid pakken en snel tot samenwerking weten te komen.
Differentiatie en aansluiten
We spelen uiteindelijk het spel met de push-ups. Een wat stillere jongen wil de push-ups niet doen, waarop de haantjes vervelende opmerkingen maken. Het is een mooi moment voor een belangrijke levensles. Ik zeg ‘jongens, twee belangrijke punten: Eén, sterke mensen helpen elkaar. Die boren elkaar niet de grond in maar helpen elkaar juist omhoog. En twee, het makkelijkste als iets niet gaat zoals je wil, is iemand wegsturen. Dat gebeurt ook vaak genoeg bij jullie in de klas en dat vinden jullie ook niet leuk. Dus hem nu wegsturen is geen oplossing. Laten we samen een oplossing zoeken.’ De jongen moet 15 push-ups doen en we zijn met z’n vijftienen, dus we spreken af dat iedereen er één doet, zo zijn we een team en delen we de verantwoordelijkheid door te denken in mogelijkheden en oplossingen. Zo wordt de groepsdynamiek op een fijne manier hersteld en is deze dag bij Thorbecke Talentschool Rotterdam een waardevolle ervaring voor iedereen.
